만4세 신입원아적응일지 (5명 10일분씩)

만4세 신입원아적응일지 (5명 10일분씩)

만4세 신입원아 적응일지.hwp

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분량 : 10 페이지 /hwp 파일

설명 : 만4세를 대상으로 한 신입원아적응일지이며 5명에 대한 기록이 10일기록한 내용입니다. 참고하시고 많은 도움 되세요~~~~~

구 분 1일차 2일차 3일차 4일차 5일차 6일차 7일차 8일차 9일차 10일차 보육활동영역 등원 자유선택활동 대소집단 자유선택활동 기본생활습관 식습관 등원 대소집단활동 하원 등원 간식 기본생활습관 등원 식습관 자유선택활동 종합관찰결과

출처 : 해피레포트 자료실

만3세 2월 관찰일지 2월 (15명분량 16페이지입니다 강추 아동관찰일지, 유아관찰기록)

만3세 2월 관찰일지 2월 (15명분량 16페이지입니다 강추 아동관찰일지, 유아관찰기록)

만3세 2월 유아 관찰기록.hwp

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분량 : 16 페이지 /hwp 파일

설명 : 만3세를 대상으로 관찰하였으며 15명을 대상으로 한 관찰일지입니다. 영역별 관찰과 영역별 평가가 기록되어있으며 평가인증에도 많은 도움되세요. 중복내용없으며 내용알차게 기록하였습니다.

의사소통 ( / ) 사회관계 ( / ) 예술경험 ( / ) 자연탐구 ( / ) 비고 의사소통 ( / ) 사회관계 ( / ) 예술경험 ( / ) 자연탐구 ( / ) 비고

출처 : 해피레포트 자료실

만3세 8월 관찰일지 11명 분량입니다.

만3세 8월 관찰일지 11명 분량입니다.

만3세 관찰일지 11명-8월.hwp

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분량 : 11 페이지 /hwp 파일

설명 : 만3세 관찰일지 8월달 11명 분량입니다. 2018년 8월달에 적은 관찰일지입니다. 관찰 기간 : 2018년 8월 1일 ~ 8월 30일 1. 발달영역별 관찰 1) 신체운동 건강영역 2) 의사소통 영역 3) 사회관계영역 4) 예술경험 영역 5) 자연탐구영역 2. 비고

관찰 기간 : 2018년 8월 1일 ~ 8월 30일 1. 발달영역별 관찰 1) 신체운동 건강영역: 8/9 점심시간 친구들과 도시락을 가지고 장난을 치며 숟가락을 자꾸 바닥에 떨어 뜨려 주의를 주어 떨어뜨리지 않게 하였더니 “OO이 안 할건데”하며 이야기를 한다. 해석: 골고루 음식을 먹기는 하나 장난이 심해 늘 도시락과 숟가락 통을 가지고 놀다가 떨어뜨리고 밥 먹기 싫을 때도 장난을 쳐 음식을 흘릴때가 있어 주의를 주고 바르게 앉도록 이야기 함 2) 의사소통 영역: 8/22 주말지낸 이야기를 하는데 OO이가 순서를 기다리지 않고 “OO이도 하고 싶은데”하며 빨리 이야기 하고 싶어 선생님에게 재촉의 말을 한다. 해석: 주말지낸 이야기를 하며 차례를 기다리지 못하고 자꾸 일어나 OO이도 하고 싶다며 떼를 써 차례를 지켜 이야기 하자고 달래 즐겁게 이야기 할 수 있도록 하였다. 3) 사회관계영역: 8/17 쌓기놀이에서 배를 만들어 보는 활동을 하며 친구들에게 “배를 어떻게 만들지?”하고 이야기를 하자 한 유아가 “우리 같이 만들어 볼래?”하며 같이 만들어 보자고 제안해 “그래 OO이 할 수 있어”하며 좋아한다. 해석: 혼자 놀이하는 것이 익숙해 늘 혼자 놀이를 하였는데 혼잣말을 하듯 친구에게 고민처럼 이야기하자 친구가 같이 만들자는 말에 기분이 좋아 흔쾌히 허락을 하며 같이 만들기를 함 <중 략> 1. 발달 영역별 관찰 신체운동건강영역 8/22 점심시간 친구들과 밥을 먹는데 계속해 친구에게 장난을 걸고 밥을 늦게 먹어 주의를 받고 있으나 잘 지켜지지 않아 동생반에 가야할 것 같다 이야기 하였더니 “싫어요”하며 밥을 빨리 먹으려 하는 행동을 보임. 해석 : 말하는 것을 좋아하여 늘 입으로 말을 많이 하며 친구들과 장난치기를 좋아하는 것 같다. 식습관의 지도가 좀더 필요한 것 같다. 의사소통 영역 8/8 주말지낸이야기를 하는데 부모님과 수영장을 다녀왔고 파도에 밀려 힘들었었다고 이야기를 하여 수영장인지 바닷가에 간 건지 물어보니 워터파크에 다녀온듯 하여 또 뭐가 있었냐고 물었더니 맛있는 것도 먹고 장난감도 샀다고 이야기를 하였다.

출처 : 해피레포트 자료실

2018년 만3세 11월 12월 2019년 1월 2월 3차지표 관찰일지 17명분

2018년 만3세 11월 12월 2019년 1월 2월 3차지표 관찰일지 17명분

만3세관찰11월~2월.hwp

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분량 : 17 페이지 /hwp 파일

설명 : 만3세 17명을 대상으로 통합지표 서식에 맞춰 작성한 11월~2월 관찰일지입니다. 보육만으로도 힘든 선생님들께 도움이 되길 바랍니다.

기본생활 1 월 21 일 식사시간에 “동하는 구멍이 한 개 있는 젓가락을 가져왔어요.”라고 말하며 젓가락을 잡는다. “구멍이 한 개만 있어도 반찬을 잘 집어서 먹을 수 있어요.”라고 하며 반찬을 바르게 집어서 먹는다. 신체운동건강 12 월 14 일 신문지 눈을 만들면서 건우가 신문지 눈을 느슨하게 구기자 “건우야 줘봐.”라고 말하고 동그랗고 단단하게 뭉친다. 신문지 눈싸움을 할 때 규칙을 지키며 활동을 하고 끝나는 신호음이 울리자 자리로 달려가 앉는다. 의사소통 12 월 12 일 바깥에 내리는 눈을 보더니 “바깥에 내리는 눈도 현미경으로 확대해서 보면 눈 결졍체 모양이 다 다른거지요?” 라고 말하고 정우에게 “우리가 지금 보는건 모두 다 작기 때문에 같아보일뿐이고 현미경으로 확대해서 보면 눈결정체 모양은 모두가 달라.”라고 설명한다. 사회관계 11 월 28 일 미술영역에서 친구들과 색종이 접기를 하다가 “나는 더 어려운 방법으로 할 수 있어 봐볼래?” 라고 말하고 친구들에게 자신만의 색종이 접기 방법을 보여준다. 친구들이 방법을 알려주라고 하자 “자 천천히 따라해봐. 먼저 이만큼을 접고 꾹꾹 다리미질을 해야해.”라고 말하며 친절하게 알려준다. 예술경험 1 월 3 일 가면에 톱과 망치, 연필, 나사, 못, 가위, 빗 그림을 붙이고 색칠후에 끈을 연결하여 얼굴에 써보고는 “동하 로봇은 뭐든지 고쳐주고 뭐든지 자를수도 있고 모든 글자도 다 쓸수가 있지 삐리삐리.”라고 말한다. 자연탐구 11 월 29 일 미술영역에서 완성한 그림을 빛에 반사시켜 보면서 “이건 투명한 재료에 그림을 그렸기 때문에 색깔그림자가 생기는 거야.”라고 말한다. 하민이를 향해 “하민아 그림자가 왜 움직이는지 알아? 그건 바로 빛이 움직이기 때문이지.”라며 말을 이어간다.

출처 : 해피레포트 자료실

만3세 12월 관찰일지 15명 15페이지(만3세 유아관찰기록, 유아관찰일지, 15명분량 15페이지입니다 )

만3세 12월 관찰일지 15명 15페이지(만3세 유아관찰기록, 유아관찰일지, 15명분량 15페이지입니다 )

만3세 12월 관찰일지.hwp

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분량 : 15 페이지 /hwp 파일

설명 : 만3세를 대상으로 한 12월 관찰일지입니다. 15을 대상으로 하였으며 15페이지로 구성되어 있습니다. 영역별 관찰과 영역별 평가가 기록되어 있으며 빠진 부분 없습니다. 3차평가인증까지다 사용가능합니다. 믿고 참고 하세요. 참고하시고 많은 도움되세요.

이름 생년월일(월령) 구분 신체. 건강 (12/ ) 의사소통 (12/ ) 사회관계 (12/ ) 예술경험 ( 12/ ) 자연탐구 (12/ ) 비고

출처 : 해피레포트 자료실

만2세 2월 영아관찰일지(7명 대상 8페이지로 구성, 영아관찰기록강추)

만2세 2월 영아관찰일지(7명 대상 8페이지로 구성, 영아관찰기록강추)

만2세 2월 관찰일지.hwp

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분량 : 8 페이지 /hwp 파일

설명 : 만2세를 대상으로 한 관찰일지이며 7명을 대상으로 관찰평가 하였으며 8페이지로 구성되어 있습니다. 누락된 부분 없으며 중복된 부분도 없습니다. 참고하시고 많은 도움 되세요.

이름 생년월일(월령) 구분 기본생활 ( 2 / ) 신체운동 ( 2/ ) 의사소통 ( 2 / ) 사회관계 ( 2 / ) 예술경험 ( 2 / ) 자연탐구 ( 2 / ) 비고 이름 생년월일(월령) 구분 기본생활 ( 2 / ) 신체운동 ( 2/ ) 의사소통 ( 2 / ) 사회관계 ( 2 / ) 예술경험 ( 2 / ) 자연탐구 ( 2 / ) 비고

출처 : 해피레포트 자료실

만5세 1월, 2월 관찰일지 20명 분량입니다.

만5세 1월, 2월 관찰일지 20명 분량입니다.

만5세 1, 2월 관찰일지.hwp

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분량 : 20 페이지 /hwp 파일

설명 : 만5세 1월, 2월 관찰일지입니다.^^ 20명 분량이구요. 세세하게 적혀있습니다. 만5세 1월,2월 관찰일지.

1/15쌓기:‘선생님 OOO은 미술하고 있는데 쌓기 교구 가지고 가서 이렇게 놓고 해도되요?’ 하고 질문함. 2/5역할;OO가 다가가자 ‘나 너랑 놀면 화가나 절루가라고!’ 하고 이야기함. 계속 OO가 따라가자 책상자리에 앉음. 2/5미술:학사모 도안위에 풀을 칠하고 색모래를 뿌림. 학사모를 모두 완성한 후 비짜루를 가지고 자신의 자리를 정리함. 1/15언어:책상자리 앉아서 자신이 가는 초등학교이름을 써봄. 써서 교사에게 달려와 ‘선생님 저 말고 OO 초등학교 가는 친구 없어요’ 2/12수조작:초등학교 퍼즐 조각들을 OO에게 줌 ‘ 나 좀 가르쳐 주라’ 하고 이야기함 . OO가 ‘ 싫어 니가 해라 ’하고 이야기함 1/23과학:초등학교의 물건들을 책상자리에 두고 관찰함. ‘이거바 학교가면 공부만해야되지 다 공부하는 거잖아~ 가고싶어?’ 함 2/11음률:졸업식의 음악을 틀어주자 친구들이 율동과 노래를 하는 모습을 지켜보며 머리를 긁적임. ‘슬프다진짜’ 이야기함. 1/23실외활동:눈의 모습을 관찰해봄. 돋보기를 가지고 가서 눈의 모습을 관찰함 ‘우리반에 있는 거랑 진짜 비슷하네 신기하다’ 2/11대소집단:종이위에 OOO 어린이집글을 쓰고, 자신이 지어온동시를 친구들 앞에서 발표함. 1/29기본생활습관:자신이 선택한 활동에 대해 책임을 질 줄 알고, 끝까지 마무리 하고 , 정리까지 끝까지함 비고:힘을 사용하여 친구들과 소통을 하는 모습이 자주보임. 처음보다 많이 좋아지긴 하였으나, 이야기를 하는중 언성을 높이거나, 인상을 구기고 이야기를 하거나 물건을 던져버리는 모습도 종종보임. 이런 부분에 대해 유아와 일과중 그때그때 상호작용을 하여야겠음.

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